高中素材大全摘抄经典诗句56句。
中国是一个文明国度，在我国悠久的人文历史中出现过许多优秀的诗人。那么您知道诗人都有哪些有名的古诗词呢？在这里学辞网为大家整理了一份多方面的高中素材大全摘抄经典诗句资讯，我希望这些建议能够激发你的创造力！
高中素材大全摘抄经典诗句【篇1】
1、指环不肯贫家售，东邻女贫人道丑。
2、（1）、用一两个词语准确点名语言特色。
3、十年寒窗磨一剑,今朝出鞘试锋芒.寒冬炙炉独炼铁,夏日雪山斩苍狼.
4、徒为卞和识，不遇楚王珍。
5、春和景明、春风得意、风餐露宿
6、提问方式：某联中，最生动传神的是什么字？为什么？
7、官府征白丁，言采蓝溪玉。
8、（3）、分析作者的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤？”。
9、数学课：一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片千百片，飞入芦花看不见。
10、⑶“青女”两句：《淮南子·天文训》：“至秋三月，地气不藏，乃收其杀，百虫蛰伏，静居闭户，青女乃出，以降霜。”高诱注：“青女，天神，青腰玉女，主霜雪也。”素娥：谢庄《月赋》：“集素娥于后庭。”李周翰注：“常娥窃药奔月，……月色白，故云素娥。”婵娟：左思《吴都赋》：“檀药婵娟，玉润碧藓。”吕向注：“檀药婵娟皆美貌。”斗婵娟即比美。
11、（2）、展开联想，把该字放入原句中描述景象。
12、提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。
13、出自两汉王褒的《九怀》
14、野人辛勤务稼穑，两手龟拆闢草莱。
15、洛阳陪胜友，燕赵类佳人。
16、古人制器知为谁，今时岂乏春风手。
17、运斤成风、薪尽火传、另辟蹊径
18、提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法/表现手法）。诗人是怎样抒发自己情感的？这样表达有何效果？
19、第五种模式：一词领会全诗型
高中素材大全摘抄经典诗句【篇2】
20、翩翩马蹄疾，春日归乡情。——出自唐代·白居易《及第后归觐，留别诸同年》。
21、译文：寻寻觅觅，山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似已无路可走，继续前行，忽然柳树茂密，山花鲜艳，又一村庄出现在眼前。
22、白雪皑皑、满城风雨、仙风道骨
23、（3）、点出该字烘托了怎样的意境？或者表达了怎样的感情。
24、译文：一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那众山，而众山在我眼中是多么的渺小。
25、露璞方期辨，雕文幸既成。
26、（2）、结合诗句，阐述为什么用这种手法。
27、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
28、⑵“初闻”两句：陶渊明《己酉岁九月九日》：“哀蝉无留响，征雁鸣云霄。”《晋书·乐志》：“淮南王，自言尊，百尺高楼与天连。”按：“水接天”之水，一说指霜月之光，即俗言月华如水。则此句乃言秋空明净，月色澄清。
29、（3）、指出表现了作者怎样的感情。
30、物理化学课：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行（实验课）。
31、蕴含人生哲理的诗句如下：
32、绝岭夜无家，深榛雨中宿。
33、未知此环竟安用，但讶光采尤奇瑰。
34、高三：高三资料常和往年重复：今人不见古时月，今月曾经照古人；高三体育课经常被占用、节假日不放假：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
35、既哀黄鸟兴，还复白圭诗。
36、（1）、该词对突出诗歌主旨所起的作用。
37、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的`画面？表达了诗人怎样的思想感情？
38、春葱银甲深藏袖，偕老赋诗须我友。
高中素材大全摘抄经典诗句【篇3】
39、译文：夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。
40、寒窗苦读⼗余载，快乐⾟酸不间断，多年梦想今成真，胸有成⽵赴考场。仔细审题不粗⼼，下笔从容如有神。志得意满出考场，单等⾦榜题名时。祝⾼考取得好成绩！
41、王孙捉麈不辨玉，手面膏拭无纤埃。
42、第一种模式：分析意境型
43、巧梳堕马长扫眉，五色紝针工组绣。
44、（1）、描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。
45、琢来闻制器，价炫胜连城。
46、提问变体：本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里？用某个字替代行吗？为什么？
47、虹气冲天白，云浮入信贞。
48、出自唐代李白的《万愤词投魏郎中》
49、第三种模式：分析语言特色型
50、第二种模式：分析技巧型
51、佩为廉节德，杯作侈奢名。
52、柔荑纤纤擢绀袖，五云书势高崔嵬。
53、文学作品，特别是，它的特点在于即景寓情，因象寄兴。诗人不仅是写生的妙手，而应该是随物赋形的化工。最通常的题材，在杰出的诗人的笔底，往往能够创造出一种高超优美的意境。读了李商隐的这首《霜月》，就会有这样的感觉。
54、我们在做古诗赏析题时，首先要借助注释，作者写作的背景，发生的年代等，再弄懂古诗的含义，理解诗句的含义，知道古诗中蕴含的哲理，深刻体会诗人所表达的思想感情。
55、出自唐代刘诗人李白《玉阶怨》
56、（3）、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情？